Le programme de technologie en 6eme porte sur le thème général des moyens de transports.
Pour accéder aux programmes officiels, cliquez ici.
Premier contact:
Le jour de la rentrée est important car il donne le ton pour les années à venir sur la manière dont fonctionne le collège.
Le premier "cours" de technologie est donc une prise en main de la classe. C'est l'occasion de rappeller certaines attentes et règles de base. Voici donc les documents sur lesquels je m'appuie pour débuter l'année:
- la fiche de renseignements
- présentation du programme et de la discipline
- règles de classe
- consignes de sécurité
- charte informatique
- organisation du classeur
Introduction à la technologie:
Pour commencer, il faut bien comprendre ce qu'est la discipline et à quoi elle sert.
Le site suivant propose des animations flash très utiles et pertinentes. Voici donc les liens:
- le site techno-flash
- le lien vers l'animation BDSIXIEME et le document élève
Arborescence:
Apprendre à gérer les répertoires dans une arborescence est essentiel dans l'organisation. Premier travail sur ordinateur, il permet d'évaluer le niveau approximatif des élèves en vue de la validation du B2I.
Les familles d'objets:
Nous distinguons dans ce cours les objets naturels des objets techniques. Séance qui débute sur un débat autour d'une question et qui se poursuit par un exercice sur ordinateur.
Les fonctions de services d'un objet technique: Mais il y a d'autres documents: un autre exercice et un site
Le principe de fonctionnement d'un objet technique:
C'est un cours qui précède des ateliers tournants. Il est donc explicatif.
cours
Les ateliers tournants:
Mise en place de 6 ateliers:
- atelier montage et démontage d'une maquette de vélo
- atelier guidage et freinage
- atelier transmissions
- atelier matériaux
- atelier logiciel technologie 6e
- atelier éléments du vélo
Pour chaque atelier correspond un support et un document:
- Pour l'atelier 1, c'est un modèle réduit de vélo démontable avec une notice et une nomenclature.
- Pour les ateliers 2 et 3, ce sont les panneaux pédagogiques JEULIN et les documents associés (voir document 1, document 2, document 3, document 4, images et site).
- Pour l'atelier 4, j'ai disposé sur un établi divers matériaux avec leur nom et il y a un document JEULIN sur le sujet.
- Pour l'atelier 5, nous disposons du logiciel "technologie 6eme" de TECHNOLOGIE SERVICES installé sur les postes.
- Pour l'atelier 6, le support est un vélo enfant mis à la disposition de tous et de documents disponibles ici.
Les liaisons entre deux solides:
Il me paraissait important de revenir sur cette notion même si les élèves l'ont déjà abordé dans le logiciel "technologie 6eme" des ateliers tournants.
Le cours s'appuie sur un site internet dont le lien est ici. Il y a des exercices associés ici.
Voici mon cours, des exemples et les exercices 1, 2 et 3.
Les énergies:
Ce cours propose de découvrir les différentes énergies existantes, les sources d'énergie et l'exploitation de l'énergie dans l'utilisation d'objets techniques liés aux moyens de transport.
Il s'appuie sur un site d'EDF dont le lien est ici.
Les élèves doivent répondre à un questionnaire (page 1, page 2 et page 3).
La deuxième séance s'appuie sur un site du CEA sur les thèmes suivants:
- les différentes formes d'énergie et le document correspondant
- les diverses sources d'énergie et le document correspondant
- l'effet de serre (1ere animation et 2e animation) et le document correspondant
- l'énergie du futur
- Où sont les sources d'énergie?
- les énergies liées aux transports et le document correspondant
- l'évolution des énergies
- les énergies renouvelables
- les énergies fossiles comme le charbon, le petrole et le gaz
- l'énergie nucléaire
Les matériaux
Ce cours présente les grandes familles de matériaux. Puis, pour chaque famille, nous ferons une étude un peu plus approfondie sur les propriétés des matériaux, leur capacité à se transformer et à s'usiner, et enfin nous verrons des exemples d'objets fabriqués avec ces matériaux.
organisation de la première séance:
- Partir de l'exemple du vélo (déjà étudié lors des ateliers) et se poser les questions suivantes:
-
En quel(s) matériau(x) est-il fait?
-
Pourquoi a-t-on choisi ce (ou ces) matériau(x) plutôt qu'un autre?
-
D'où provient ce (ou ces) matériau(x) et comment l'obtient-on?
- Présentation générale sur les familles de matériaux avec le cours et des échantillons
- exercice techno-flash sur les ordinateurs à cette adresse.
- Exercice à la maison: prendre un objet simple au hasard et faire le travail d'enquête avec l'aide d'internet pour remonter aux matériaux utilisés.
Répondre aux questions du début du cours et justifier toutes les réponses.
- Présentation des métaux avec vidéos à l'appui.
- Exercices à faire à la maison sur le fer
- séance sur les matières plastiques: cours complet puis présentation d'échantillons et d'une vidéo sur le recyclage et la fabrication des matières plastiques. (voir document sur l'origine des matières plastiques)
Réalisation d'un objet technique: la voiture électrique
Première séance: Découverte des machines et de leurs effets sur la matière, élaboration des fiches de sécurité avec le logiciel open office writer et internet (voir exemple) puis exercice techno-flash sur la construction électronique pour apprendre les techniques du brasage.
Deuxième séance: découverte du dossier technique et des composants électroniques. Puis élaboration de la gamme de fabrication avec open office writer et exercice techno-flash sur le dessin technique.
Troisième séance: préparation et organisation des postes de travail. Par groupe, les élèves effectuent les opérations de la gamme de fabrication.
Quatrième séance: Suite de la fabrication et début des contrôles (vérifications sur le circuit électronique, sur la réalisation des pliages et découpages ainsi que sur l'assemblage)
Cinquième séance: fin des contrôles et notation des objets. Mise en ligne par les élèves (sur le blog de laclasse.com) des photos des réalisations.
